2014年10月23日下午我校全体教师在曙光校区开展了一次特殊的校本教研活动.这是继我校建设高效课堂系列教研个案研究基础上的团队跟进研究汇报。借助海淀区名师工作站本学期开展的“跟进专题研究 分享团队成果”团队研课展示活动契机，以我校政治常燕婕老师所在的研课团队从组建到发展提升的过程分享.使老师们了解到团队研课的基本方式.分享到团队成果.感受到团队研课形式对优化课堂教学、解决关键问题、促进教师发展的重要作用。

梅校长回顾了我校高效课堂建设的阶段成果,常老师展示了团队的研课活动。常燕婕老师作为海淀区名师工作站第三期学员，在”练好基本功,上好常态课”活动中承担组建团队和团队研课活动。她以《坚持联系的观点看问题》为题进行了说课。分别从专题研究的选题定位,提升政治学科能力为切入点，分析了提升学科能力的必要性,内涵及其实施的策略途径。重点分析了如何基于学情开展日常教学设计。

首师大附中的井东风老师作为研课老师从研课环节全面介绍了我们团队的成长历程。提出了：“异质组合、校际联动、协同推进、共同成长”的理念。在我们的团队里，每一个人都有自己的角色，都是不可替代的重要，为了共同的专业追求，我们聚集在一起。

第一阶段，十一学校特级教师刘梅老师、进修学校教研员任兴来老师（负责专业引领）；组织者：首师附中教研组长刘菲首师大二附中教研组长常燕婕老师（负责协作组织）；观察者：育英中学张辅君老师吴溪老师 两校全体政治教研组教师（负责观察课堂生态，思考现象问题，提出调整建议）；记录者：首师大二附中唐越、王宁老师（负责记录研修言论，拍照、整理综合建议）；授课展示者：常燕婕老师；平台基础：两校的教学领导和各处室的大力支持配合。第二阶段：推动团队发展。围绕整体规划，在专家引领下，找到以促进学生政治学科核心能力发展为突破口，一起做专业的事。采用团队推敲、试讲反思的方法，展开深入研磨。整个研修过程经历了“谋划、上升、瓶颈、发展”四个时期。风雨过后是彩虹，讨论，改进、试讲、改进、展示……記不住想不起多少个夜晚的挑灯研读，磨砺之后，我们的课堂呈现了扎实的训练过程和真诚的感悟。我们的团队在茁壮成长，也在不断提升。

专家点评环节刘梅老师总结回顾了团队两年多发展历程，团队始终以学生中心线索开展研究，指出“课堂不是教师展现自己风彩的地方，而应该是学生学习的地方”。对常燕婕老师在团队中自觉反思，不断学习，敢于创新的精神提出肯定。对比了常态课环节的一节“二轮复习课”和本次的“一轮复习课”，看到最大收获就是“理念”的转变。关注学生，把课堂还给学生。并且把十一学校先进的课改理念和我们一起分享，例如如何有效的组织自主研学，具体的规范管理注意事项，和老师们实践中的困惑。专家的高位引领使我们受益匪浅。

教师代表王宁老师从个人专业发展和团队建设上谈了自己的收获。在名师工作站的参加活动教师调研问卷反馈中，我们看到大家对该团队的研究思路与方法、专题选择、成员合作与支持最认可。认为本次活动整体组织有序，环节紧凑高效、参加活动的老师都要收获与反思。

“一花独放不是春，万紫千红春满园”，集体的潜能是无量的。我们深深体会到团队的力量源于共同的追求，希望这次团队研修案例能以点带面，对我校各教研组和备课组的团队建设带来启示，不断促进我校教师专业队伍发展。