初二年级博识课学生走进卡魅创意课程 |
2016年4月8日，我校初二年级博识课“自然科学”主题组的40名同学走进卡魅实验室，体验“卡魅创意课程。卡魅科技制作课是面向中小学的一门跨学科综合素质培养课程，借助最新的计算机设计和制造技术，打造全新的以设计为中心的课堂交互授课模式。学生不再是浅尝辄止的使用半成品组装方式来探究学习，取而代之的课程三大模块“自己动手设计+自己动手制作/组装+自己动手探究”，真正让学生学得深和学得透，其最有特色的“自己动手设计”需要学生在计算机上绘制可直接加工的作品图纸，学生像设计师一样预先思考可能遇到的所有问题，有力的培养了学生的创新思维能力。
学生通过两次课程的体验，初步学习了AutoCAD的使用方法，自己设计了钥匙链和杯垫，在接下来的学习中，学生将使用自己亲手设计的作品完成“自己动手制作/组装”和“自己动手探究”模块的任务，其乐趣和认真程度，以及对知识掌握的深度是传统科技制作课程所不能比拟的。快速获得成果的学习方式激发出学生最大的兴趣，感受到一种“看得见的成长”。
学生感言
上节课，我们已经学习了进行设计所需要的绝大部分工具。这节课便开始进行实战演练了。
我们这次的任务是设计一个“不倒翁”——这个不倒翁相较于平时常见的不倒翁要简单些，它只需要单面旋转保持稳定即可，所以底部不需要做成圆的。不过，仅凭激光切割技术是不能直接切出来3维物体的，需要把物体拆分设计成一个个二维的零件，最后组装到一起。
由于刚刚接触，可以按照教材上的步骤制作，但可以自由设计图案凸显个性。我们组在这上面花了好长的时间——怎么画都不像预期的那样，修修改改拖到快下课才弄完。
这节课只是完成了电子版的设计，切出来、拼装好的实物要等到下节课才能见到，还真是有点小激动呢！
——李昊清
这次博识课是第二次学习卡魅技术，上一次自己设计的钥匙扣和杯垫都切割好了，同学们拿到自己做的东西都非常兴奋，爱不释手。希望通过进一步的学习来完成更好的作品，大家心中不但有一种很累的感觉，还有一种收获的成就感，这种成就感会让同学们增添一些对卡魅的兴趣，在一整个下午，不显得那么困顿。这次比上次的进步就是大家对卡魅技术更加了解了，所以做起来就十分容易了。 同时，做不倒翁也让同学们对这次的课程有了极大的兴趣。还有，同学们对激光切割技术也是充满了好奇，如果可以亲眼看到激光切割的过程，会更利于下面的学习。
——宋阳
起初在操作电脑时以为会十分简单，但真正动手实践起来还是有一定的困难。鼠标在电脑上根本不听从我们的指挥，但经过我们反复练习可以在电脑上绘制出我们想要的图案了。最后设计图传到控制激光切割机的电脑上，看着专业指导老师打开激光切割机盖子，放好有点像实木的环保板，点击打印按纽，激光切割机吱吱吱地开始飞速地运转起来。不到一分钟，板子被切割好了，我们都很兴奋。这个课程十分有教育意义，今后应广泛开办。
——张溪
