理念引导行为。作为班主任，我的带班理念是“小胜在智，大胜在德”，因此，在对学生的日常管理中，我更强调的是品德的培养。古人云：“道之以德”，“德者得也”。就是告诉我们，要以道德来规范自己的行为，只有有道德，才能得到人生的乐趣，生命的精彩。知识的传授固然是教师的重要任务，但智慧的教育更应该是引领学生的思想从狭隘走向广阔的过程。

经历过炼狱般的高三，陪伴学生在分数与名次间挣扎，更是深感德育在其中所起到的重大支撑作用。被社会赋予了太多的附加意义的高三，让所有与之相关的人都有点轻松不起来。作为班主任，我更是深知它对学生、对家长、对学校意味着什么。也许，正因其重，我才想举其轻。我深信“小胜在智，大胜在德”，要想取得更好的成绩，要让学生有长足的发展，必须从德育入手。因此，我尝试从几个大的方面入手，稳定班风，调节学生心理，创造更有利于学习的环境。

早在高三伊始，我们的班刊小组沿袭刊物的命名惯例，藏头“4班”将今年的主题定为《似水流年》，并利用难得的“十一”假期向大家发出了“真情撒沃土，点滴记生活”的征稿启事——

一番渲染过后，已然感受到高三气氛的学生们陆续有了精彩的回应：《我的三年》《青春，不容错过》《那个成长三年的家》……一篇篇文章述说着他们内心对彼此的感谢，对余下的时光的珍视——

“眨眼间，我的统一着装时代就要过去了，现在回想起来感觉很留恋！……我知道 的是现在我该去完成一些磨练了，我会去追求心理上的强大，同时也希望和更多的同学成为好朋友，我会很骄傲的说：能有你们在我人生中留下一些笔迹是我人生中最快乐的事情！我爱你们每一个人！”

血总是浓于水，但是，望子成龙的家长和疲惫烦躁的孩子之间出现的争吵也常常会反映到我这个班主任这儿来，调解工作就在所难免。

“成人仪式”是一个好机会。元旦之际，我班“青春孕育希望，责任成就未来”的大型庆祝活动即将举行。准备阶段，我请家长们分别自制了一段“家长祝词”音视频短片，经过剪辑加工，播放的效果非常好。每一位家长的殷殷祝福都在敲击着几十颗年轻的心，让他们在成人的仪式上体味着父母的情之真，意之切。

班会课是实施教育的主阵地。我把掀起美国亲情风暴的著名的希拉里问卷拿来给学生做。问卷很简单：

凯特非常爱妮雅，可是有一天，妮雅出了车祸，颈部以下全部失去了知觉。你觉得，凯特对妮雅还会一如既往、数十年不离不弃吗？

A.凯特对妮雅的爱一定不会发生改变，真爱是能经受住任何考验的。

B.凯特对妮雅的爱一定会发生改变，什么年代了，哪还有这种傻瓜似的爱呢？

C.凯特对妮雅的爱可能会发生改变，因为现实太残酷了。

无疑，孩子们也是选C的占大多数。然后，我出示了下一个对话框：

哈哈，刚才你一定把凯特当成妮雅的情侣了。现在我们来假设一下，如果凯特是妮雅的父亲或者母亲，你还会坚持刚才的选择吗？再来选择一次，好吗？

没有意外地，大家都选了A。改动选择的同时，他们也选择了接受父母之爱。

还有某一个中午，著名演讲家邹越激昂的演讲让每一个孩子的眼里都充满了感动的泪花。

……

以亲情拉近孩子和家长的距离，一方面，是为了使孩子更好地接受家长提供的帮助；另一方面，是给他们前行的力量，告诉他们：在每一个困难的时刻，都不是你一个人在战斗，家长和老师始终和你们在一起；更重要的，还让他们感受知识学习之外的父母情、师生情、同学情，任何时候，这些都是你生命中的无价之宝。

板报、文苑自不必说，包括多媒体设备等，一律不能成为学生任意挥洒的舞台，宣传工作要做到。对于学生中某些无形的思想倾向则要细致捕捉，及时引导。比如，受流行文化的影响，有些学生熟知各界明星，大谈特谈的同时，免不了对一些“孤陋寡闻”者嘲笑一番。若不加处理，学生大致会出现如下反应：知之者得意洋洋；略知者会课下“用功”，以便下次附和；不知者要么自卑 于自己只知学习，要么也就随波逐流，恶补一些谈资。每一种结果都将于班风不利。所以此时班主任决不能听其自然，不能过分打击活跃分子，更要保护专心学业者，而且得让所有同学正确把握阶段性工作的轻重比。这有赖于班主任巧妙的语言导向。作为班主任，我们有责任将可能走偏的轮子扳回正确的方向上来。高三了，学生们需要一个积极向上、友爱快乐、安静纯洁的学习环境，在这种良好氛围的包裹之中，他们才可能去创造个人的更好成绩。