一、以法制班，培养学生良好的习惯（没有规矩 ，不成方圆）

当然只有制度是不够的，制度是“死”的，而人是“活”的，只有制度会让人变得冷漠，更何况我们面对的是世界观正在逐渐走向成熟的未成年人。

二、投入情感 （不冷漠 ，多观察 ，关心学生 ）

现象一：每天上班我都能看到各个年级办公室旁边的文化建设，我看到学生的作品时会不由得发出感叹，虽然我们是普通中学，但是其中也不乏很多多才多艺，有能力的学生，只要学生感兴趣还是能做的很好的，只要我们善于挖掘学生的潜质，他们是不会让我们失望的。

现象三：临近期末，各个班都在精心策划自己的“班刊”，经过同学们的精心打造，各个班的班刊都有模有样，让我深刻体会到了正所谓用心就能做好这个道理。我看到几个班的班刊都有介绍自己班级老师这一项，把老师的优点一点不差的都写了上去，金无足赤，人无完人，每个人都有缺点，学生尚能用一颗真诚的心放大我们老师的优点，我想我们老师更没有必要对学生“求全责备”。

以下这段话，希望能与所有的老师共勉：

一双慧眼看学生：

从懒惰者身上发现“稳”，从好动者身上发现“活”，从内向的学生身上解读“安静”，从外向的学生身上解读“热情”。

从优胜者身上看到高水平，从落后者身上看到好品质。

一颗真心对学生：

博爱之心：

我们老师要做得就是：让玫瑰成为最漂亮的玫瑰；让青松成为最挺拔的轻松；哪怕他是一株红高粱，也要让他成为籽粒最饱满的红高粱。

宽容之心：

因为我是菊花，别期望我在夏天开放；因为我是白杨，别期望从我身上收回松子。

只要不是涉及原则性问题，没有必要虎视眈眈，甚至小题大做搞的人心惶惶。教育，和谐才是主旋律。

真诚之心：

韩国某大型公司保险箱被窃时，公司一名清洁工与小偷进行了殊死搏斗。事后，有人为他请功并问他动机时，他的答案却出人意料。他说，公司总经理每次从他身旁经过时，总会赞美他“扫的地真干净”。

只要我们用心观察，在每个学生身上都能找到值得赞美的地方，那些学习不好，却能天天坚持按时上学，从不给老师“惹事”的同学同样值得我们感动和赞美。为师之道，在于洞察学生的心灵，启其智而增其慧，完美其人生。

三、励志 （精神层面 ，有追求）

校训、班训、校歌、班歌、班级口号等都可以成为激发学生奋发向上的标语。同样，让学生明白班级文化建设、量化管理等不仅仅是为了一张奖状而已。

开展象百家讲坛、读书活动、辩论赛、阶段奋斗目标等主题班会都会起到对学生很好的教育作用。我们每个教育者都应该思考这样的问题：那就是在你的教育下学生要成为一个什么样的人？！班级要形成一个怎样的集体？！这要靠每天的点滴积累才能完成。

今年恰逢祖国六十年华诞，和我校建校四十五周年，开展：“在变与不变中感怀祖国、感恩母校”这样的主题班会，会对学生产生很好的震撼和教育作用。

四、活动 （人尽其才，学生有成就感，班级有凝聚力， ）

我想既然选择了，就让我们做到：“想做的尽力而为，能做的尽善尽美，必做的无怨无悔”吧！

我想我们经过“独上高楼”的迷茫，经历“衣带渐宽”的折磨，一定会迎来“蓦然回收”的欣喜。