一、信息时代呼唤心理健康教育。
传统课程不能满足学生心理发展的需要，而且在一定程度上阻碍、削弱了学生心理健康发展。素质教育要求我们重视学生的心理状况，学生全面发展更要求我们重视学生的心理发展状况。中学心理健康教育的目的就在于培养学生适应现代化社会发展所需的生理素质和健全人格，这既是做人成材的基础，也是事业成功的基础。社会主义开放和现代化建设的深入发展，政府和社会对中学生都提出了很高的要求。我们应以培养适应21世纪社会和经济发，具有扎实基础知识修养、丰富的个性和健康人格的新一代卓越的中学生为目标。

二、心理健康教育的特征与途径。
心理学认为，人的感受和体验产生于人的活动。心理健康教育应遵循这一规律，引入活动教学，并且将其作为这门课程的基本教学模式。
我校心理健康教育的主途是心理辅导活动课的开展。
我们依据优化学生心理素质、健全人格、帮助成长、促进发展这一根本目的来确定课程内容。
动态的课堂、美感的活动、理性的自我是心理辅导活动课的特色，想要上好"以促进学生人格和谐发展为基本宗旨，以团体动力学为理论依据，以学生成长中的问题为主题，以学生的参与、体验、领悟与实践为主线''的心理辅导活动课，并不是十分容易的。在教学过程中要遵循飞原则，既自主性原则、接受性原则、接纳性原则、灵活性原则。
除了心理辅导活动课以外，心理辅导室成为心理咨询和辅导的主要阵地。
此外，社团活动的拓展性、定期举办大型心理讲座也是心理健康的重要途径，成为我：理健康教育的重要组成部分。