2011年3月27日至29日，在韩伟校长的带领下，我校5位教师赴江苏名校洋思中学进行考察学习。

我们首先参加了精彩的“洋思教学模式观摩研讨会”，分别聆听了洋思教育研究所倪高扬研究员和梅岭中学王力耕校长的报告，感受洋思中学的管理模式和教学模式，梅岭中学二十几年形成的先进、务实的办学理念。

洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，使师生的角色发生了根本性的转变，使课堂教学的过程变成了由学生自学、探究结合教师点拨、引领加以当堂训练、实践进而达到内化知识和形成能力的过程，在这个过程中，教师指导到位不越位，学生主体突出不错位，学生不仅学会了知识，更通过这个载体学会了学习方法，培养了综合能力。

梅岭中学王力耕校长的演讲让人印象深刻。他带着与会者从教育学和心理学的深层研究入手，透彻的分析了“教，必须有效”的症结和方法，以及“学，必须快乐”的科学反思。会上，王校长提出了几个思考，如：知识是否越多越好；教学是否就是传授知识；讲解，学生是否就能理解等多个题目。使我们同他产生了教育教学上的共鸣，同时，他深入浅出，深思熟虑的分析让我们由衷的佩服。

我们深入到洋思中学的课堂中，切实感受了他们所提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式。洋思中学的老师们在每节课开始都会明确教学目标，指导学生动脑、动口、动手进行自学，学生当堂完成作业，发现问题，解决问题，每堂课学生的练习时间不少于15分钟。这充分体现了“教师为主导，学生为主体”的原则。

老师们考察学习之后，受益匪浅，将会结合我校实际情况，运用在教育教学当中。