暑假期间，读了《哈佛家训——一位哈佛博士的教子课本》。“哈佛大学在世界一流的大学中排名第一，在哈佛，前后走出了七位总统、四十三位诺贝尔奖获得者，数以百计的世界财富精英，可哈佛靠的是什么培养出这么多秀的人才呢？”读了这本书，我有几点感想。

①读书的过程中我就在盼望着赶快开学，赶快让我把这本书里的故事和我的学生们分享，尤其像《黄金的距离》、《你的意念能跳多高》、《永远都坐前排》、《当你微笑的时候》这几篇。读完后感慨良多，我想学生的发展不能仅依赖于家长、教师的教育，更需要他个人的成长，这种成长是生理和心理共同协调发展的结果。如果一个孩子的行为表现在现阶段还不那么令人满意，那么原因是多方面的，作为教育者的我们第一不要过于急躁，第二也没必要自责。孩子成为怎样的人并不完全是某个人的责任，与其抓紧每一分钟去“教育”他，不如给他时间和机会让他成长，等他成长。所以保持良好的教育心态很有必要，这样才能更好地陪伴孩子们成长，发现孩子在成长过程中的每一点改变。

②老师做久了，会发现一种现象，我们可能花了大量的精力在一个学生身上，可谓是尽心尽力，但结果却并不理想，他的改变与我们的付出完全不成正比，他很可能还是像以前一样不懂事。这往往让我们觉得备受打击，也会抱怨连天，甚至恢心的再也不想管他了。但是想想看，我们经常说以生为本，经常说尊重孩子的差异，其实从一入学开始有的孩子就已经站在了更高的水平线上，有的孩子经过三年会有很大的改变，而有的孩子的成长相对比较慢，但是慢并不是没有改变，更不是变坏了。教育不可能一蹴而就，学会欣赏孩子的成长，观察并享受孩子每一周、每一月出现的新发展、新变化，那怕他很微小。不用老是去想“怎么能让他有更大改变”，而应该和孩子一起充分体会每一阶段成长的乐趣。就像《一把旧提琴》里写到的“时间没有无用之物。没有用的原因是我们还没有发现他的用途。因为这样，我们错过了很多珍宝。人也是一件器物，你必须自己吧自己擦亮……”。作为教师，我们更应该帮助孩子认识到自己的“美”，帮他们找到“擦亮”自己的方法。